| Le Plan Territorial d'Éducation Artistique et CulturelleDepuis 1994 la Salamandre/Espace Simone Signoret en collaboration avec l’Éducation Nationale, la ZEP et la Ville de Vitry-le-François, le Contrat Urbain de cohésion sociale (ACSE), la Direction Régional Champagne- Ardenne, le Conseil régional de Champagne-Ardenne, le Conseil général de la Marne, a inscrit l’éducation artistique et culturelle comme un axe majeur de son projet. Depuis 1995-96 nous avons accueilli 203 spectacles pour 1188 représentations vues par 126 272 enfants et 18 975 adultes soit 145 247 spectateurs au total. Certes les chiffres ne disent pas tout mais quand même, surtout lorsque l’on sait le soin que nous apportons aux choix de la programmation, à la qualité de l’accueil, à notre volonté de partenariat sans compter que la place de l’artiste, dans ce dispositif, est fondamentale, majeure et centrale et que nous défendons avec vigueur la représentation en temps scolaire qui, loin d’être une « sous-représentation », est « un espace de démocratie et de réduction des inégalités d’accès au spectacle vivant ».
Nous souhaitons que les enfants, prioritairement ceux des territoires fragilisés mais bien au-delà, tous les enfants, puissent vivre un « regard poétique » et une confrontation des points de vue sur le monde. Que ces moments leur soient une « éducation » à l’Autre, aux idées de l’Autre ainsi qu’une connaissance d’eux-mêmes.
Pour nous l’enfant est un spectateur d’aujourd’hui. Nous verrons bien ce qu’il en sera demain. Autant le dire : nous sommes inquiets ! La culture n’est plus une priorité, les financements baissent malgré l’ancrage fort de notre action dans un projet d’éducation artistique et culturel. Les collectivités sont dans de grandes difficultés et ne peuvent compenser la baisse des financements qui relèvent de choix pas forcément adaptés aux territoires. nous avons besoin d’un grand plan national d’éducation artistique et culturel. Cette saison encore, l’Orange Bleue, scène de musiques actuelles de Vitry- le-François, participera à l’Enfant Specta(c)teur et le Centre Social et Culturel à l’Enfant Créateur.
Le PTEA est plus vivant que jamais parce qu’il est plus nécessaire que jamais.
Patrick Jacquier, Éducation nationale / Coordonnateur de la Réussite Éducative
Jacques Boura, Directeur de La Salamandre
Lauriane Morin, Coordonnatrice du PTEA
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Édito septembre 2009
« Il ne faut pas sous-estimer l’espace de la représentation en temps scolaire, qui est quand même l’espace de la démocratie et de la réduction des inégalités des chances d’accès au spectacle vivant », (Dominique Bérody, président de l’association Scène(s) d’enfance et d’ailleurs), même si… « Nous devons reconnaître et respecter l’enfant comme un spectateur d’aujourd’hui et ne pas vouloir le penser comme un spectateur de demain. » (Fabrice Melquiot, auteur dramatique, écrivain invité aux rencontres nationales THEA de mai 2009 à Vitry-le-François.)
L’enfant specta(c)cteur
Le « jeune public » n’étant pas un genre esthétique mais bien une catégorie de public, la programmation obéit aux mêmes règles que celles qui prévalent pour la programmation « tout public » : pluridisciplinarité, exigence et qualité artistique. Un choix de spectacles auxquels nos enfants ont droit.
Les programmes pour l'école nous indiquent qu'il convient de considérer l'enfant spectateur, de lui faire connaître chaque fois que possible des artistes et des spectacles qui lui permettront de découvrir la diversité des lieux et des formes de création, d'éprouver des émotions, enrichir son vocabulaire, développer sa sensibilité, aiguiser son sens critique.
Dans ce but, "l’Enfant specta(c)teur " propose aux enfants et aux jeunes scolarisés, de la maternelle au collège, à travers la programmation d'une saison culturelle jeune public, de découvrir trois spectacles par an programmés en temps scolaire :
• des spectacles adaptés aux différents cycles, de la maternelle au collège (3-6 ans, 6-9 ans, 9-12 ans, collèges) ;
• des représentations programmées dans des lieux de spectacle professionnels : salle Simone Signoret, l'Orange Bleue, la Médiathèque François Mitterrand, salle du Manège, ou d'autres lieux aménagés pour l'occasion ;
• des jauges de spectateurs limitées pour optimiser les conditions d'écoute et rendre possible la rencontre des enfants avec l'oeuvre et l'artiste ;
• des dossiers pédagogiques par spectacle et par cycle permettant aux enseignants d’effecteur leurs choix avec toutes les informations nécessaires et offrant des pistes
• un cahier du spectateur, permettant aux enseignants d’approfondir et aux élèves de garder en mémoire de grands moments de plaisir et d’émotions ;
• des présentations de saison dans tous les établissements scolaires de Vitry-le-François
• une invitation faite aux parents d'accompagner gracieusement leur enfant dans un souci de restauration du lien parent/enfant dans le cadre d'un vécu culturel commun. Cette saison nous réservons 10 % de la jauge par représentation pour cet objectif.
L’école du spectateur compte 12 spectacles donnant lieu à environ 70 représentations. Cinq de ces spectacles font l'objet de représentations programmées hors temps scolaire, à voir « en famille », installant ainsi une vie culturelle au sein même des quartiers, en s'appuyant sur les structures culturelles de proximité.
L’enfant créateur
Propose en complémentarité, une pratique artistique aux enfants sous la double responsabilité de l'artiste et de l’enseignant. La méthodologie suivie et opérationnelle correspond aux objectifs de cette opération :
• Préparation conjointe du projet entre artiste et enseignant ;
• Sensibilisation et formation des enseignants au domaine artistique dans le cadre
d’animations pédagogiques ;
• Présence de l’artiste adaptée à chaque domaine artistique ;
• Suivi et évaluation permanente ;
• Présentation ou représentation dans des conditions valorisant le travail accompli.
Pour la saison 2009-2010 nous continuerons notre travail de collaboration sur le temps scolaire avec nos différents partenaires. Nous interviendrons également sur le « hors temps scolaire dans le cadre de l’accompagnement éducatif » qui est un espace également privilégié et complémentaire, mais qui suppose des moyens à la hauteur des enjeux. Enfin, nous ouvrons, en collaboration avec le Centre Social et Culturel deux ateliers théâtre pour les 8-13 ans ; un le mercredi après-midi et un autre pendant les vacances scolaires.
Patrick Jacquier, Éducation nationale / coordonnateur de la ZEP
Jacques Boura, Directeur de La Salamandre
Leïla Bernard, Coordinatrice de PTEA
« Dans la séance scolaire… il y a un champ d’expérimentation spécifique, c’est là qu’on rencontre des enseignants qui sont des leviers de motivation importants parce qu’il y a des tissus de complicité qui peuvent se créer »
— Philippe Foulquié, Directeur du Théâtre Massalia de Marseille
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Édito septembre 2008
••• Depuis sa création, en 1994, La Salamandre / Espace Simone Signoret a inscrit l’éducation artistique et culturelle comme un axe majeur de son projet parce que l’égalité des chances passe par l’art et la culture, parce que la démocratisation culturelle, chantier éternellement ouvert, doit se vivre le plus tôt possible, parce qu’il y a des actions qui « ne sont pas négociables » par rapport aux enjeux culturels et artistiques : remédier aux inégalités culturelles, former à la connaissance de soi et des autres, conforter le lien familial. Créer un habitus de fréquentation, apprendre à faire. Rencontrer les artistes et les oeuvres dans toute la diversité des expressions.
Sur ces fondements est né le Plan Local d’Éducation Artistique avec un partenariat « fort » entre l’éducation nationale / ZEP de Vitry-le-François et La Salamandre / Espace Simone Signoret (pour mémoire —et ce n’est pas rien la mémoire ! — rappelons qu’en 1994, un vote du conseil municipal de Vitry-le-François, dont le maire de l’époque était Monsieur Jean-Pierre Bouquet, impulse la politique culturelle de laquelle naîtra le PLEA).
Ce partenariat s’appuie sur une méthodologie qui, depuis quatorze ans, a fait ses preuves :
Partenariat systématique et obligatoire ;
Dynamique expérimentale ;
Évaluation permanente (collaboration artistes/enseignants,
acquisitions des élèves, relation aux parents, analyse des spectacles…) ;
La Salamandre et l’équipe de la ZEP se chargent de trouver et de mettre en oeuvre les moyens du PLEA pour que les enseignants et les artistes puissent se consacrer exclusivement à l’élaboration et à la réalisation du projet artistique et pédagogique.
Le rapport « Un enjeu reformulé, une responsabilité devenue commune » que Monsieur Éric Gross a remis, en décembre 2007, à Monsieur le ministre de l’éducation nationale et à Madame la ministre de la culture et de la communication sur l’éducation artistique et culturelle, est venu conforter notre démarche et nos objectifs :
« La rencontre avec les artistes et les oeuvres a pour sens de faire entrer les élèves dans le monde de la culture et de ses acteurs, tel qu’il est, vivant, sensible et exigeant. Un monde différent de l’école, mais dont les hiérarchies et les valeurs sont proches. Un monde qui est celui de la diversité. La diversité jusqu’au foisonnement, dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle n’est rien d’autre que le reflet de la diversité culturelle… À travers la rencontre avec les artistes et les oeuvres, il s’agit de permettre à l’élève de former, d’éduquer et de cultiver son jugement esthétique, mais aussi, au-delà, son jugement social… Cela ne peut se faire qu’en visant l’exigence et l’excellence. »
Le PLEA est divisé en deux actions :
L’Enfant specta(c)teur : propose aux enfants et adolescents scolarisés de la maternelle au collège de découvrir au moins trois spectacles par an programmés sur le temps scolaire. En 2007/2008, cette action a concerné 3584 enfants de 154 classes issues de 42 établissements.
L’Enfant créateur : propose aux enfants et aux adolescents une pratique artistique dans le cadre d’ateliers de pratiques artistiques encadrés par leurs professeurs et des artistes. En 2007/2008, 715 enfants de 35 classes venues de 11 écoles ont participé à 36 ateliers animés par 8 artistes : Benoît Bar (danse contemporaine), Élodie Cotin (théâtre), François Cancelli (théâtre), Dominick Boisjeol (arts plastiques), Mathieu Seclet et Christian Laporte (arts du cirque), Pascal Thétard et Pascal Salzard (contes).
Pour la saison 2008/2009 nous continuerons notre travail de collaboration sur le temps scolaire avec nos différents partenaires. Nous interviendrons également sur le « hors temps scolaire » en souhaitant que les moyens affectés à cette opération soient à la hauteur des enjeux. Nous engageons une vaste réflexion pour améliorer encore le PLEA en l’ouvrant à d’autres structures culturelles vitryates et pour tenir compte des dernières directives des deux ministères concernés.
Mais, quoi qu’il en soit, nous continuerons à oeuvrer pour que ce projet, qui depuis 14 ans a prouvé sa pertinence territoriale, passe de l’adolescence à l’âge adulte sans encombre car, les enjeux pour nos enfants — égalité des chances, connaissance de soi et des autres, rencontre avec l’art, citoyenneté, « ne sont pas négociables ».
Patrick Jacquier, Éducation nationale / coordonnateur de la ZEP
Jacques Boura, Directeur de La Salamandre
Leïla Bernard, Coordinatrice de PLEA
Édito septembre 2007
••• Mardi 27 mars 2007, au Conseil général de la Marne, une délégation d’acteurs du Plan local d’éducation artistique et culturelle de Vitry-le-François était auditionnée par le Haut conseil de l’Éducation artistique et culturelle. Cette institution nationale créée en 2005, présidée conjointement par le Ministre de l’éducation nationale et le Ministre de la culture et de la communication, a pour mission, entre autres, à partir d’un état des lieux des pratiques, de proposer des initiatives et orientations pour permettre la mise en œuvre d’une véritable politique éducative territoriale pour les arts et la culture.
À l’occasion de cette audition, nous avons eu le plaisir de constater combien le travail élaboré patiemment depuis 1995 par les acteurs de l’Espace Simone Signoret et de la Zone d’Éducation Prioritaire, avait étonné les personnalités présentes. Etonnées devant la qualité du partenariat établi autour de ce projet, exemplaire à plus d’un titre (engagement des acteurs sur le terrain, collaboration éducation nationale/acteurs culturels, soutien des institutions politiques territoriales). Intéressées par notre attention permanente à qualifier notre travail ainsi qu’à en évaluer les processus et les effets pour chaque enfant concerné. Impressionnées par la dimension territoriale (urbain, rural) et les résultats obtenus en terme d’apprentissages, de nombre d’enfants concernés (85% des enfants vitryats scolarisés en écoles élémentaires pour l’Ecole du spectateur ; et 30% des enfants en ateliers de pratique artistique chaque année !).
De cette audition, nous sommes ressortis confortés dans notre engagement et plus décidés que jamais à poursuivre notre travail au service de l’éducation artistique. Parce que nous sommes toujours convaincus que l’accès à la culture et à une pratique artistique dès le plus jeune âge est indispensable à la formation de la pensée, d’esprits ouverts à la diversité des arts, curieux des autres cultures. Parce que ce travail doit se faire à l’école, le seul lieu de la République qui se doit d’accepter tout le monde. Malgré les inquiétudes qui pèsent sur l’avenir de nos moyens humains et financiers, nous espérons que les engagements récemment pris, au niveau national par les représentants du peuple dans le développement de l’Éducation artistique, seront tenus et que des moyens y seront affectés. Parce qu’il y a urgence ! Parce que l’éducation artistique et culturelle est un enjeu majeur et qu’elle s’affirme plus que jamais comme la première clef de l’égalité des chances. Parce que de notre action, aujourd’hui, dépendra la capacité de nos enfants à réfléchir et se construire un avenir meilleur dans un environnement de plus en plus difficile à appréhender.
Patrick Jacquier, Éducation nationale / coordonnateur de la ZEP
Didier Le Corre, directeur de l’Espace Simone Signoret.
Depuis 1995, 97.100 enfants spectateurs et 14 345 adultes ont participé aux 155 spectacles et 876 représentations de l’École du spectateur du PLEA.
Depuis 1996, près de 7 000 enfants ont participé aux 258 ateliers de pratique artistique de l’Enfant créateur.
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Édito septembre 2006
••• Parce que l’école se doit d’accepter tous les enfants, qu’elle est le seul lieu de la République où personne n’est exclu a priori, elle a le devoir d’offrir à chacun, dès le plus jeune âge, cet accès aux disciplines artistiques.
Le plan local d’éducation artistique et culturelle, imaginé dans le cadre d’un partenariat exemplaire entre l’Éducation Nationale/ZEP de Vitry-le-François et l’Espace Simone Signoret, va de nouveau permettre à plus de 3500 enfants et adolescents scolarisés dans la circonscription scolaire de Vitry-le-François de débuter et enrichir leur parcours de specta(c)teur en espérant que celui-ci se poursuive toute leur vie ! Ils pourront ainsi découvrir les spectacles proposés par l’École du spectateur. Ils pratiqueront également des disciplines artistiques dans le cadre des Ateliers de L’enfant créateur, tel que préconisé dans les programmes, encadrés conjointement par leur enseignant et des artistes.
Depuis la première édition de l’École du spectateur en septembre 1995, 88 952 enfants - spectateurs accompagnés par 13 263 adultes (parents et enseignants) ont assisté aux 158 spectacles (soit 812 représentations) programmés durant ces onze saisons, soit plus de 100 000 spectateurs. Certains enfants, en maternelle en 1995 et aujourd’hui au lycée auront découvert pas moins de 36 spectacles durant les douze premières années de leur scolarité. Depuis la mise en œuvre des premiers ateliers artistiques de l’Enfant créateur en 1996, plus de 6 200 enfants ont participé aux 228 ateliers organisés dans les écoles. Ainsi, chaque enfant devrait avoir participé à au moins 3 ateliers durant leur scolarité à Vitry-le-François.
Un grand bravo et un grand merci à tous nos partenaires, élus, enseignants, artistes, parents, enfants, qui ont permis et permettent encore d’inscrire ce plan dans la durée. Parce que l’éducation artistique et culturelle est un enjeu majeur et qu’elle s’affirme plus que jamais comme la première clef de l’égalité des chances qui doit être donnée à chaque enfant. Ne relâchons pas nos efforts, il y va de l’avenir de nos enfants et de notre capacité future à mieux vivre ensemble dans nos démocraties qui cherchent un nouveau souffle !
pour l’Éducation Nationale
Catherine Bourc, animatrice de la ZEP
Patrick Jacquier, coordonnateur de la ZEP
Pour l’Espace Simone Signoret
Alice Collin, animatrice du PLEA
Didier Le Corre, directeur
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